最新规定，与建议，指导不同，这一次，大大明确了具体的量化标准：年级、次数、形式。。。
小学一、二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试。
初中年级可根据不同学科实际，适当安排一次期中考试。
普通高中学校要严格控制考试次数。
严禁面向小学各年级和初高中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试。
。。。
怎么看这一系列举措？
可以从几方面理解：
第一 釜底抽薪
从近年教材暴露的一些问题，最近洪承畴与玄烨的野史，南京博物馆的事件（庞家捐赠文物流转到拍卖会）。。。也就是文化届里有坏人。
怎么办呢？
釜底抽薪——因为这些人手上有公器，为了避免“城门失火殃及池鱼”，就先要把他们手上的力量削弱。
不考试就是削弱这些人的力量。
如何削弱？
一 减少了考核，也就是减少了某些人对基层的干扰能力；
二 基础松绑了，真正热爱教育的人就能更好是以育人为出发，开展工作；
。。。
这些坏人也就是慢慢的失去了倚仗。
第二 正本清源
由于一些立场不同人，搅合一些官僚主义，形式主义的人，结果导致一些乱象，迟迟未能得到有效解决。
怎么办？
正本清源——把主动权还给一线工作者。工作做得好不好，不是一些拍脑袋的人说了算，是家长，是一线工作者自己有相对的主动权。
这跟考试有什么关系？因为许多家长，并不懂教育，以为孩子成绩不好，那就是老师教的不好，那老师唯有以考试为目标。
取消考试，怎么评价老师教的好不好？从孩子的总体表现，而不是单一成绩来评估，比如行为习惯、待人接物、自我情绪管理。。。。
取消考试，就是正本清源：让那些以教育为终身职业的工作者，一线人员有了主动权，才能更好的因地制宜，因材施教，呵护孩子的潜力，培养健全的人才。
第三 副作用——快乐教育？
有部分家长担心，这样没有考试会导致西方快乐教育的重演。
回到标题：小学一二年级不进行笔试，压力给到谁？
压力给到谁？家长！家长！家长！
孩子会不会进入“快乐教育”，关键是家长是否能提升认知：什么是教育？该如何教育？
快乐教育，不是要快乐的时候学习，而是学习也是一件快乐的事情，虽然他有些感受是痛苦的——痛并快乐的成长——延迟满足感。
如果一个不懂教育的家长，遇到一个不适应转变的教育团队（老师），那么这个孩子确实会被“快乐教育”所耽误，但，如果家长自己行动起来呢？
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